آموزش و مهارت‌آموزی
مسئله و مخاطب
یادگیری زمانی مفیدتر می‌شود که هدف روشن، تمرین متناسب و امکان استفاده از آموخته‌ها داشته باشد. ما آموزش غیررسمی را فرصتی برای تقویت استقلال، مهارت و آمادگی برای گام بعدی می‌دانیم؛ نه صرفاً برگزاری جلسه یا توزیع محتوا.
شکاف میان آموزش رسمی و مهارت‌های مورد نیاز بازار کار، و نیاز به یادگیری مادام‌العمر.
نقش مستقل بنیاد
نقش قابل توسعهٔ بنیاد: طراحی پودمان‌های آموزش آزاد، ارتقای سواد دیجیتال، مهارت‌های فنی کاربردی و آموزش زبان‌های چندگانه.
تدوین سرفصل و برگزاری آموزش غیررسمی با تصویب برنامه و حضور متخصصان واجدصلاحیت ممکن است.
یک مسیر پیشنهادی
کارگاه پیشنهادیِ مهارت کاربردی با سنجش سطح آغاز می‌شود، تمرین کوتاه و محتوای چندزبانه دارد و با بازخورد یادگیرنده اصلاح می‌شود. بنیاد می‌تواند طراحی و اجرای آموزشی را بپذیرد؛ شریک آموزشی امکانات یا مدرس تخصصی فراهم می‌کند. خروجی، مواد و گزارش یادگیری است. گواهی مشارکت، مدرک دانشگاهی یا مجوز حرفه‌ای نیست.
دوره‌های مهارتی، بسته‌های خودآموز و گواهی حضور در صورت تصویب برنامه؛ گواهی حضور به‌خودی‌خود مدرک رسمی صلاحیت یا تضمین اشتغال نیست.
شیوهٔ اجرا و شرایط آغاز
ارائه مستقیم، پروژه‌های قراردادی
فعال‌سازی تابع برنامهٔ مصوب و منابع در دسترس است.
جایگاه احتمالی پل نهادی
ساختاردهی به ماژول‌های آموزشی به نحوی که نتایج تحصیلی قابلیت اعتبارسنجی در مراجع مشترک را دارا باشند.
پل نهادی — روش و توالی